Уникальная природа приморского края (краткое описание)

Обоснование проекта

Что такое родной край? Как помочь ему быть еще красивее и роднее? Ответы на эти вопросы стали основой для создания проекта.

В настоящее время территорию парка Победы сложно назвать достаточно благоустроенной. В весеннее и осеннее время, в период таяния снега, во время сильных дождей парк «плавает» в воде. Это связано с тем, что почва сама по себе здесь чрезмерно влажная, место заболочено, а в распутицу данное явление принимает масштаб настоящего стихийного бедствия. Также одной из проблем является передвижение людей через парк в темное время суток (особенно зимой).

Плохое освещение может составить существенные сложности для пожилых людей и тех, у кого ослаблено зрение. На наш взгляд, парку не хватает уюта и торжественности, которые бы радовали глаз и притягивали больше людей, заставляя всех помнить о своих героях.

В данном проекте предлагаем благоустроить территорию парка по всему периметру. Таким способом мы продемонстрируем свою любовь к родному краю, заботу о нем. Для проекта выбраны доступные материалы и вполне возможный объем работы.

Используемые материалы:

• дренажные трубы;
• фонари осветительные (декоративные);
• клумбы цветочные;
• бордюр тротуарный;
• скамейки, урны для мусора.

Посадочный материал:

• голубые ели;
• бархатцы (смесь);
• астры (смесь);
• тюльпаны (смесь);
• лилии (смесь);
• календула (смесь);
• нарциссы (смесь).

Для того чтобы заручиться поддержкой населения, авторами проекта был проведен анонимный социологический опрос. Все опрошенные респонденты отметили, что они не только поддерживают идею ландшафтного дизайна, но и сами готовы включиться в работы.

Ход занятия:

1. Аутотренинг «Мы — друзья природы»

Ребята,закройте глаза и представьте:

Ярко светит солнце,

Дует лёгкий ветерок

Мы вдыхаем его чистый

Свежий воздух.

Нам хорошо и приятно.

Мы хотим жить в мире с природой,

И будем с друзьями защищать всё живое.

А теперь послушайте песню.

(Звучит песня М. Бернесса «С чего начинается родина»)

Вопросы к детям: — О чём поётся в этой песне? — Как вы думаете, что такое Родина?

Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина — это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют страну, область, район, посёлок)

Да, мы с вами живём в Краснодарском крае, для нас он родной.

Краснодарский край родной, на карте мира

Ты даже меньше чем кленовый лист.

У нас в сердцах, мой край Краснодарский милый.

Ты как цветок прекрасен, юн и чист.

Ребёнок:

Слышишь песенку Ручья?

Это Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это Родина твоя.

Звон дождей и шум ветвей,

И в саду смородина — Это тоже Родина.

(М. Пляцковский)

2. Путешествие по родному краю

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине, и вспомнить всё, что вы знаете о флоре и фауне нашего края. Кстати, что такое флора и фауна? (ответы детей)

Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке «Из следа в след»).

А теперь давайте поприветствуем всёживое: (физкультминутка)

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй матушка — Земля,

Здравствуйте мои друзья.

Растения нашего края. Воспитатель загадывает загадки, дети находят ответ на плакате с растениями.

На проталинке в лесу

Первым встретил я весну

Я мороза не боюсь,

Первым из земли пробьюсь. (Подснежник).

На зелёном шнурочке

Белые звоночки

Знают даже малыши

То лесные.. (Ландыши).

Как зовут меня, скажи

Часто прячусь я во ржи

Скромный полевой цветок

Синеглазый.. (Василёк).

Разбежались по лужайке

Беззаботной лёгкой стайкой

Словно девочки-подростки

Белоствольные.. (Берёзки).

Наша белоствольная красавица — берёзка нравится всем. Это дерево — символ нашей Родины.

Ребёнок:

Люблю берёзку русскую

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Динамическая пауза «Берёзка». Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.

Животные нашего края.

Дети подходят к столу, на котором разложены мягкие игрушки, изображающие животных. И рассказывают о некоторых из них (предварительно некоторым детям даются небольшие рассказики о животных).Например: лисица, кукушка, воробей, заяц, и т. д.

Дидактическая игра с мягкими игрушками.

Из предложенных животных дети должны выбрать тех, которые обитают в Краснодарском крае

Воспитатель: Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).

Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке. На которой много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом. (Дети садятся за столы).

Беседа о заповедных местах нашего края.

Внимание детей привлекается к плакату, на котором написано «ТОТ СВОЙ КРАЙ НЕ ЛЮБИТ, КТО ЕГО ПРИРОДУ ГУБИТ». Вопросы к детям:

Вопросы к детям:

— Как вы понимаете эту пословицу?

— Что такое заповедник?

— Какие заповедные места находятся на территории нашей области?

— Какие виды растений и животных находятся в них под охраной?

— Как называется книга, в которую внесены исчезающие виды?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком.

Ребёнок:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ребёнок:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок

Если вместе я и ты

Если все сорвут цветы,

То останутся пусты

Все деревья и кусты

И не будет красоты!

Звучит песня Ю. Антонова «Не рвите цветы»

Дети говорят хором «НАШ ДЕВИЗ — ЛЮБИТЬ И ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ НАШЕГО КРАЯ».

Ход беседы:

Воспитатель читает стихотворение поэта Л. Дайнеко.

«Есть на земле огромный дом…»

Сегодня мы поговорим с вами о природе родного края. Давайте вспомним. Какие деревья растут у нас (ответы детей)

Для многих людей символом России является белоствольная берёза. Красавицу берёзу можно встретить в лесу, в поле, у нас на участке, она украшает городские парки. Таких берёз и берёзовых рощ нет нигде в мире. Приятно гулять в берёзовой роще в любое время года. Берёза –любимое дерево народа, не об одном дереве не сложено столько много стихов.

«Белая берёза»

Что такое лес? Конечно, лес — это не только много деревьев. Это кусты, трава, ягоды, грибы, насекомые, птицы, звери. Если сверху с самолета посмотреть на нашу землю, то окажется, что земля имеет зеленый цвет. Почему?

Леса бывают разные. Много песен, стихотворений сложено про красавицу березку, а лес, где растут березы, называется … (березняк). Найдите среди картин ту, на которой нарисован березняк. А как назовем лес, где растут ели? (Находят картинку ельника.) Сосны? (Сосняк.) Дубы? (Дубрава.)Как вы думаете: что такое смешанный лес? (Лес, где рядом растут разные породы деревьев — сосны, березы, осины ит. д.) .

— Лес выделяет кислород, нужный для дыхания. Он защищает почву от размыва. Из древесины можно изготовить более 20 тысяч изделий и продуктов. В лесу растет много полезных лекарственных растений. Лес – это дом животных, птиц. Лес – это место отдыха для человека. Вот почему лес называют зеленым другом.

— Как вы понимаете словосочетание «охрана природы»?

— Это хозяйское использование ее богатств, бережное отношение к природе.

Для восстановления лесов ежегодно высаживаются деревья. Большую роль в охране природы играет современная техника. С космических аппаратов ведутся съемки земной поверхности, которые помогают предотвратить лесные пожары, стихийные бедствия,например: наводнения.

Ребята, в нашей крае очень много разных растений и животных. Какие животные обитают в нашем Ивановском крае? Птицы? Насекомые? (Ответы детей) .

Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей) .

Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.

Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

И вот ученые решили издать Красную Книгу

Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Он как красный сигнал светофора предупреждает «Осторожно! Может случится беда. Вот так выглядит Красная Книга России (Показ)

Она информирует, какие виды животных и растений в опасности. Призывает изучать эти виды. Предупреждает об исчезновении этих видов. Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Для удобства пользования, страницы у книги цветные.

На красных листах помещены сведенияо видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможноспасти без введения специальных мер охраны.

Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость.В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей). Правильно, охранять природу нужно в любом месте. Давайте вспомним правила охраны природы.

1. На природе запоминать увиденное.

2. Ходить по тропинкам.

3. Не ломать ветки деревьев.

4. Не топтать цветы, травы.

5. Не кричать, не включать громко музыку.

6. Не лезть в птичьи гнезда.

7. Не ловить насекомых.

8. Не разрушать грибницы.

9. Не оставлять не затушенных костров.

10. Не разорять муравейники.

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах. И тогда природа в нашем Ивановском крае будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

Родной край как отражение человека

Понимание красоты у каждого разное. Для одних она может проявляться в зелени листвы, запахе цветов, горных пейзажах. Другим комфортно в оживленных мегаполисах, где ритм жизни никогда не замедляется.

Я живу в большом городе, но одинаково люблю высокие, многоэтажные дома и свежую зеленую траву. Здесь много красивых парков, где можно на время укрыться от суеты и шума.

Но юность берет свое. Энергия, бег, яркие огни и впечатления – все это влечет меня. Поэтому хочется вернуться в окружение асфальта, бетона, рекламных щитов и ярких витрин. Здесь можно встретить новых людей, а бешеный ритм жизни заставляет оставлять лень далеко позади.

Но когда надоест бежать, то я обязательно вернусь в любимые места города, которые остаются неприкосновенными островками, где природа властвует в полной силе. Здесь есть и зеркальная гладь пруда, и щебет птиц, запах свежей травы и опавших листьев. Они позволяют восполнить силы для нового дня.

Мое сочинение о красоте природы не совсем обычное, ведь в нем нет полного погружения в ее атмосферу. Но в жизни далеко не у всех есть возможность целиком отделиться от городской суеты, а потому необходимо видеть и ценить прекрасное в его пределах.

Сочинение «Красота родной природы»

Мой город расположен совсем недалеко от леса, поэтому с детства я часто бывала в нем. Здорово, когда родители находят время, чтобы показать еще маленьким, но уже таким любознательным непоседам, сколько интересного, красивого и необычного скрыто в природе.

В лесу много интересных звуков: пенье птиц, шорох прячущихся зверей, треск веток. А сколько удивительных запахов! Аромат ягод и цветов может легко вскружить голову.

Этот уголок природы наглядно показывает свои темные и светлые стороны. Как и человек, лес имеет открытые для других места с красивыми полянками, но также в нем имеются непроходимые чащи, где даже солнечный свет практически отсутствует. Гармоничное сосуществование столь непохожих друг на друга сторон доказывает, что и нам следует принимать в себе хорошее и плохое.

Начинать познавать мир необходимо, будучи еще ребенком. Постепенно становясь взрослее, можно находить в природе все новые неизведанные уголки. Таким стал для меня лес, что расположен рядом с городом. Казалось, что он растет и развивается подобно живому существу.

Чтобы чувствовать себя частью окружающей нас действительности, необходимо изучать не только свой внутренний мир, но и внешний, ведь природа может стать ключом к пониманию важных насущных проблем. Она, поколение за поколением, дарит свою мудрость.

Родина, родной край. Краеведение — Конспект открытого занятия «Адыгея — наша малая Родина» в старшей группе

Публикация «Конспект открытого занятия «Адыгея — наша малая Родина» в старшей…»
Конспект открытого занятия в старшей группе «Адыгея — наша малая Родина» Конспект открытого занятия в старшей группе Цели: 1. Продолжать формировать интерес и любовь к малой Родине. Знакомить с достопримечательностями города, республики. 2. Знакомить с особенностями природно -…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Моя малая Родина Адыгея
Занятия ко Дню республики Адыгея «Моя малая Родина — Адыгея» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №38» Воспитатель: Жарокова Мариета Мухамодиновна Тема: «Моя малая Родина — Адыгея» Задачи: Познакомить детей: с…

Конспект занятия «Моя малая Родина — Рязань берёзовая»
Занятие для детей старшей группы на основе творчества С.Есенина «Моя малая Родина – Рязань берёзовая» Цель: прививать чувство гордости и любви к своей малой Родине, опираясь на поэзию и биографию С.Есенина. Задачи: 1. Пробуждать в детях интерес к истории и природе своей малой…

Как писать, чтобы получить хорошую оценку?

Не обязательно быть писателем, чтобы получить похвалу от преподавателя. Достаточно просто изложить свои мысли, не упуская важные детали. Также писать такую работу нужно с душой, вкладывая в каждую строку частичку себя. Такое сочинение оценит преподаватель, и учащийся получит хорошую отметку.

Нет точных стандартов того, каким должно быть сочинение. Ведь каждый человек видит по-разному одно и то же. Поэтому можно смело включать фантазию и излагать в тетради те мысли, которые посещают голову

Написанное искренне и с пониманием дела рассуждение будет замечено, и ученик получит похвалу, а ведь это так важно для мальчиков и девочек, которые ходят в школу

Ход прогулки

l.Вос-ль: О каком времени года говорится в этой загадке?

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает

Когда это бывает? (Весной)

Вос-ль: Назовите приметы весны.

Дети: — Светит яркое, лучистое солнце.

— Тает снег.

— Появляются лужи и проталины.

— Бегут веселые ручьи.

— На деревьях набухают почки, а затем появляются листья.

— День прибавляется.

— Возвращаются перелетные птицы и начинают строить гнезда. И т. д.

Вос-ль: А сейчас, дети, найдите и назовите изменения на участке детского сада, какие произошли с приходом весны.

Дети называют изменения

— Растаял снег.

— Появились лужи.

— Набухли почки на деревьях

— Светит яркое солнце.

— Зазеленела трава и т. д.

Вместе с детьми выявить взаимосвязь в природе.

-Почему растаял снег?

— Откуда взялись лужи?

— Почему набухают почки, и появилась первая трава?

Сделать вывод.

Солнце пригревает, следовательно, снег тает, превращается в воду, вода пропитывает почву, следовательно,появляются условия для роста растения: набухают почки, появляется первая травка.

Отметить, где быстрее растаял снег? (На дорогах, на открытых местах, вокруг деревьев.)

— Почему снег тает быстрее вокруг деревьев? (деревья дышат и отдают тепло.)

— Как вы думаете, какой снег тает быстрее чистый или грязный? (грязный, т. к. солнечные лучи припекают сильнее к темным оттенкам.)

— Какими словами можно сказать о весне? Весна, какая? (Весна — красна, солнечная, ласковая, зеленая, красивая и т. д.)

Вос-ль: Какие вы знаете пословицы и поговорки о весне? Назовите их.

Дети:

1. Март воды открывает.

2. Увидел грача — весну встречай.

3. Март зиму кончает, весну начинает.

4. Придет март — капельник и зима заплачет.

5. Ранний прилет грачей, жаворонков — к теплой весне.

6. В марте курица напьется из лужицы.

ll. Подвижная игра » День и ночь».

В игре девочки — пчелы, мальчики — жуки. Летая, они произносят звук ж-ж-ж. На сигнал «День» сова спит в своем гнезде, а «пчелы» и «жуки» летают. На сигнал «ночь» вылетает охотиться сова. «Жуки» и «Пчелы» замирают. Кто пошевелится, того забирает сова к себе в гнездо.

lll. Спортивные упражнения.

Вос-ль: А сейчас, ребята, отправимся с вами на лесную поляну. Но путь будет сложным, нужно выполнить несколько заданий. Дети выполняют по очереди игровые упражнения.

1. Прыжки на 2-х ногах через предметы (через ручеек)

2. Ходьба по узкой дорожке, сохраняя равновесие. (переход по мостику через реку)

3. Бег змейкой между предметами (Пробеги не задень)

4. Пролезание в обруч. (В норку к лисе)

lV. Дидактическая игра «Улетают — не улетают».

V.Вос-ль : Ребята, закройте глаза и представьте, что вы находитесь в весеннем лесу, а я вас «волшебной» палочкой превращаю в первые весенние цветы — подснежники.

Малоподвижная игра «Подснежники» и логоритмика.

В лесу,где березки столпились гурьбой:

Подснежник раскрыл

Свой глазок голубой

Потом понемножку

Он выставил ножку

И, вставши, на цыпочки,

Что было сил.

Наверх потянулся и солнце спросил:

Я вижу: погода тепла и ясна

Скажите, пожалуйста, это весна?

Вос-ль: Не только проснулись цветы, но и звери тоже проснулись от зимнего сна. «Медведь проснулся» (открывать рот с глубоким вдохом, имитация зевания)

— Голодно было зимой и звери за зиму сильно похудели (втянуть щеки, а затем вернуться в исходное положение.)

— А на реке начался ледоход. (двигать нижней частью вправо-влево)

— Подул легкий ветерок (вдох через нос, выдох через рот, губы трубочкой)

— И закачались бутоны весенних цветов (наклоны головы вправо-влево.)

Напомнить детям,что скоро расцветут другие весенние цветы: ландыши, тюльпаны, нарциссы.

— Ребята, нельзя срывать цветы, можно только любоваться их красотой.

Vl. Трудовая деятельность.

Собрать сухие ветки, шишки.

Vll. Индивидуальная работа, самостоятельные игры.

1. Отбивание мяча об землю двумя руками и ловле его –

2. Метание мешочков вдаль — Игры с мячом, кольцебросом, прыжки через скакалку, рисование цветными мелками на асфальте и др.

Бескрайние просторы

«Красота природы» — сочинение, которое вдохновляет. Размышляя о том, что хочется написать, человек имеет возможность заново влюбиться в места, где он жил или бывал. Россия – страна бескрайних просторов, где есть озера, реки, леса, снега, горы и равнины.

Люди часто стремятся уехать на отдых в дальние места, а по возвращении долгое время восхищаются увиденными красотами. Но если путешествовать по России, то незабываемых впечатлений хватит не на одну жизнь вперед.

Величие, спокойствие и сила нашей природы могут поражать до глубины души. Следует познать их, чтобы полюбить свою родину еще сильнее.

Родина, родной край, город. Конспекты занятий, НОД — Конспект занятия по патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Что я знаю о России»

Публикация «Конспект занятия по патриотическому воспитанию в подготовительной…»
Цель:Создание условий для развития у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине. Материалы: Изображения гербов и флагов, наглядно-дидактические пособия, выставка рисунков, посвященных Великой Отечественной войне. Предварительная работа: Беседы о российской символике;…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Конспект НОД по коллективному конструированию «Город Смурфиков» для детей старшей группы 5–6 лет
Авторская образовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Тема (в соответствии с комплексно — тематическим планированием): Тема НОД: Город для Смурфиков (коллективное конструирование) Цель: Создать условия для развития…

Конспект занятия с детьми подготовительного возраста по познавательному развитию «Патриотическое воспитание» (Символы России)
Цель Закрепить знания детей о государственном флаге России, познакомиться с разными видами флагов (Знамя Победы, Андреевский флаг, штандарт Президента РФ, с гимном России. Воспитать патриотические чувства — любовь к Родине, уважения к флагу, гимну. Задачи 1. Формирование…

Конспект открытого занятия в старшей группе «Уголок большой России — горный край родной!»
Уголок большой России — горный край родной Конспект открытого занятия в старшей группе Цели: 1. Продолжать формировать интерес и любовь к малой Родине. Знакомить с достопримечательностями города, республики. 2. Знакомить с особенностями природно — климатической зоны КЧР: горы,…

Тихий уголок

Для меня сочинение «Красота русской природы» — повод вспомнить о маленькой, уютной деревне, где осталось немало ярких воспоминаний. Когда ты еще ребенок, то поездки в подобные места часто воспринимаются как наказание. Нет привычных вещей, друзей, игр.

Но стоит только вдохнуть прекрасный свежий воздух, пробежаться по траве, что в высоту доходит до пояса, сощуриться от солнечных бликов, отражающихся от поверхности реки, и настроение сразу меняется. Природа как будто заполняет каждый уголок тела, становится твоей неотъемлемой частью.

В нашей стране много подобных мест. О них мало кто знает, но, возможно, это одно из главных преимуществ. Так эти тихие уголки сохраняют свою красоту нетронутой. Попадая в их власть, не человек, а природа диктует ему свои правила.

Очень важно не только в детстве, но и в зрелой жизни отправляться в подобные места. Благодаря им наш внутренний мир поддерживает ту гармонию, что так необходима ему

Ход занятий:

Воспитатель: Посмотрите, к нам на занятие пришли гости.

Мы рады видеть вас на нашем занятии.

Собрались все дети в круг,

я твой друг и ты мой друг,

крепко за руки возьмемся,

и друг другу улыбнёмся.

(Ребята встают в круг, держась за руки)

Воспитатель. Ребята, мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие — в волшебный мир природы. В любое время года природа радует нас своей красотой.

Лес – это дом, жилище животных, насекомых и растений.

Мы в этом жилище – гости. Но прежде чем отправиться в лес, мы должны вспомнить правила поведения в лесу.

Правила поведения:

Правило 1.

В лесу ходи по тропинкам и дорожкам!Помни: в траве много маленьких животных, они почти незаметны, и их можно нечаянно раздавить.

Правило 2.

Не шуми в лесу! Не приноси с собой магнитофон.Помни: крик и громкая музыка пугают лесных жителей, и они покидают свои домики.

Правило3.

Не рви цветы в лесу, а любуйся их красотой!Помни: сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян.

Правило 4.

Не лови бабочек! Они украшают природу и опыляют растения.

Правило 5.

Не лови в лесу зайчат, ежат, бельчат и других животных!Помни: это лесные жители. Им будет плохо в квартире рядом с человеком, а лес – их родной дом.

Правило 6.

Не разжигай в лесу костер!Помни: на земле после костра пять лет не сможет расти трава.

Воспитатель:- Давайте же будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом! Беречь и любить всё живое!

Чтобы нам попасть с лес, мы должны перейти через речку.

А через речку лежит мостик.

Дети переходят через мостик и попадают в лес.

(Воспитатель находить письмо и читает его)

Здесь лежит приглашение:

Воспитатель:- Интересно, кто же это нам отправил?

Приглашаю ребята вас в лес

В добрый лес, могучий лес

В нем полным-полно чудес

Если внимательны будете дети,

Тайны чудесные откроете эти.

Лес не только для нашей забавы.

В нем деревья, ягоды,

Птицы, звери и разные травы.

Воспитатель:- Наш край богат озёрами, реками, и лесами. Давайте вспомним. Какие деревья лиственные растут у нас?

Дети: черёмуха, рябина, берёза….

Воспитатель: Для многих людей символом России является белоствольная берёза. Красавицу берёзу можно встретить в лесу, в поле, у нас на участке, она украшает парки. Таких берёз и берёзовых рощ нет нигде в мире. Приятно гулять в берёзовой роще в любое время года.

Берёза – любимое дерево народа, не об одном дереве не сложено столько много стихов.

Воспитатель: А ещё есть хвойные деревья.

Чем отличаются хвойные деревья от лиственных.

(Дети: У хвойных деревьев — хвоя, у лиственных — листья.)

Воспитатель: Давайте вспомним. Какие хвойные деревья вы знаете?

(Ель, пихта, сосна)

Воспитатель: Игра «Чудесный мешочек»

Дети достают из мешочка шишки и называют с какого они дерева.

Воспитатель: Природа — наш настоящий верный друг.

— Природа — бесценный дар для человека. Человек может жить красиво и хорошо только в гармонии с природой. А беречь и охранять природу — значит охранять Родину, свой родной край, в котором мы живём.

Физкультминутка.

Вы наверное устали,

Ну тогда все вместе встали,

Ножками потопали

Ручками похлопали

Глазки крепко закрываем, открываем

А потом вперед шагаем.

— Ребята, за лесными дарами в лес приходят люди, а еще грибы и ягоды любят лесные звери и птицы. Какие животные живут в нашем лесу? (Дикие животные)

Назовите их и покажите.

(Звучит аудио — запись с пением птиц)

Сюрпризный момент.

Воспитатель: (Появляется воздушный шарик с письмом) Посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик! Да здесь письмо! Оказывается дедушка — лесник приглашает нас к себе в гости. А вы знаете, кто такой лесник?

Дети: Нет

Воспитатель: Лесник — это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал зря цветы.

Воспитатель: А где он живет?

Дети: В домике.

Воспитатель: А как называется его домик? (сторожка)

(Из домика появляется лесник)

Лесник: Здравствуйте ребята, слышите, как красиво поют птицы! Мы слышим их голоса, они спрятались от нас, и радуются наступлению весны. Тихо, не пугайте их.

А теперь, посмотрите. К нам прилетели птицы. Назовите, каких птиц вы знаете?

(Слайды) (Дети называют птиц).

Лесник предлагает поиграть с детьми в игру » Голуби и ястреб».

На одном конце площадки обозначается голубятня, в которой помещаются голуби, на другом — дом ястреба. Хозяин выпускает голубей из голубятни сигналом «Кыш!», и голуби начинают летать по площадке.На возглас: «Ястреб летит!» — ястреб вылетает из своего гнезда, ловит голубей и ведет в свой дом. Подвижная игра кончается, когда ястреб переловит всех голубей.

Лесник: Молодцы всё знаете, а я вас хочу угостить. Вот вам сундучек с угощением. А мне пора до свидания детвора.

(Воспитатель раздаёт подарки детям)

Итог занятия.

А сейчас наше занятия подошло к концу и нам всем пора возвращаться в детский сад.

Ход занятия:

Воспитатель: – Россия… Родина… Это край, где мы родились, где живем, это наш дом, это все то, что нас окружает.

Россия… какое красивое слово!

И роса, и сила, и синее что-то (С. Есенин).

Воспитатель: – Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Крепко любит народ ее, много сложил о ней пословиц и поговорок.

Дети:- Родина любимая, что мать родимая

— Коли дружба велика, будет Родина крепка.

— На чужой стороне – что соловей без песни.

— Родина-мать, умей за нее постоять.

Воспитатель:

— Среди просторов нашей большой страны есть край, где ты живешь, где твой родной дом, твоя родная земля.

— Ребята, скажите как называется наша малая Родина?

(показ карты на экране)

Воспитатель – Обратите внимание на карту Мордовии. Она расположена в восточной части нашей огромной страны — России

Воспитатель:- Как называется столица Республики Мордовия?

Дети: – Столица нашей республики – Саранск.

Воспитатель: – Ребята, что вы можете сказать о природе Мордовию?

Дети: — Природа Мордовии очень разнообразна. Есть леса, поля, реки, озера,

Воспитатель: — Как на карте республики можно увидеть леса и поля, реки и озера, низины и холмы (по цвету)

-Ребята, а кто знает чем богат наш край?

Дети: – Мордовия богата запасами торфа, песков, глины, писчего мела.

Воспитатель: – Молодцы. С древних времен человек предпочитая селиться близ рек. А почему?

Дети:- Они служили ему источником пищи и связывали отдельные общины друг с другом и водной дорогой.

Воспитатель:- Назовите, какие вы знаете реки Мордовии.

Дети: – Мокша, Сура, Инерка, Алатырь.

(показ на экране)

Воспитатель: – Давайте вспомним, какие рыбы обитают в наших реках?

(показ на экране)

Воспитатель: – Ребята, а сейчас я приглашаю вас совершить прогулку в лес.

(показ на экране)

-Но сначала я проверю, знаете ли вы правила поведения в лесу. Если то, что скажу, верно – хлопайте в ладоши, если я ошиблась, топайте ногами.

— Ветви не ломать, листья зря не рвать. (хлопать).

— Цветы рвать, в венки сплетать (топать)

— Шуметь, кричать, аукать. Громко песни петь. (топать)

— Лягушек, гусениц, ужей нужно гнать из леса (топать)

— Чтоб узнать лесные тайны нужно не шуметь (хлопать)

— Все животные и растения нужны в лесу (хлопать)

— В лес возьми с собой топор, сможешь там разжечь костер (топать)

— Мусор не бросай, за собой убирай (хлопать)

— Молодцы. Вы настоящие знатоки и друзья природы.

Воспитатель: – Мы хорошо потрудились, а теперь немного отдохнем.

Физкультминутка:

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Локти согнули кисти стряхнули – ветер сбивает росу

Руки подняли и помахали – это птицы летят

Как они сядут тоже покажем руки согнули назад.

Воспитатель:– Продолжим путешествие дальше по нашему лесу.

Вспомним деревья наших лесов.

(показ на экране)

Воспитатель:- Я предлагаю игру: «Засели лес животными»

(Дети должны выбрать картинки с изображением животных, которые живут в лесах Мордовии).

Воспитатель: – Молодцы, вы всех нашли правильно. Теперь можем идти дальше.

Воспитатель:- Тише. Слышите. Да, это поют лесные артисты.

Воспитатель: – Скажите, как называется книга, в которую внесены исчезающие виды растений и животных нашей республики?

Дети:- Красная книга Мордовии.

Воспитатель:-Молодцы! Как нужно относиться к растениям и животным, чтобы они не попали в красную книгу?

(ответ детей).

Итог:- Молодцы. Сегодня мы говорили о природе нашей республики – Мордовии. Она у нас очень красивая и богатая.

Нужно помнить: природа беззащитна перед человеком, ее нужно охранять. Когда вы станете взрослыми, вы сделаете так, чтобы она стала еще краше, еще богаче.